VACACIONES

Espero que disfrutéis mucho de las vacaciones y que descanséis para recargar las pilas de cara al curso que viene.

Un abrazo.

TAREAS ATRASADAS

Teniendo en cuenta que estamos a final del tercer trimestre, el objetivo que os propongo para estos últimos días es la entrega de las tareas atrasadas que aún no hayáis realizado o te queden por corregir.

Revisa que te haya contestado a todos los emails con las tareas que me has enviado. Si no te he contestado es porque no las he recibido. En ese caso ponte en contacto conmigo cuanto antes para que pueda corregirlas a tiempo. 

¡Ánimo, ya falta muy poco!

ALTURA DETERMINADA O INDETERMINADA

Vamos a repasar los instrumentos de percusión, ¿los recuerdas? Seguro que sí.

Como has visto, la familia de percusión es muy variada. Para poderlos clasificar un poco, los instrumentos de percusión se dividen en dos tipos:

Veamos ahora algunos ejemplos de cada tipo: 
 
Altura determinada

Altura indeterminada

ACTIVIDAD 
1. Realiza esta ficha interactiva 

SOSTENIDO, BEMOL Y BECUADRO

Hoy hablaremos de las alteraciones musicales: el bemol, el becuadro y el sostenido. Presta mucha atención al siguiente vídeo.

 

 
Pero hay muchas más alteraciones. Échale un vistazo a todas ellas.

También hablaremos de un instrumento muy conocido: el saxofón. Henar tiene mucho que contaros.

ACTIVIDADES
1. Escribe 5 frases que hablen sobre el saxofón y que hayas escuchado del vídeo anterior. 
2. Realiza esta ficha interactiva (voluntario) 

TAREAS ATRASADAS

Teniendo en cuenta que estamos a final del tercer trimestre, el objetivo que os propongo para estos últimos días es la entrega de las tareas atrasadas que aún no hayáis realizado o te queden por corregir.

Revisa que te haya contestado a todos los emails con las tareas que me has enviado. Si no te he contestado es porque no las he recibido. En ese caso ponte en contacto conmigo cuanto antes para que pueda corregirlas a tiempo. 

¡Ánimo, ya falta muy poco!

YOGA

La música nos ayuda a relajarnos. Cierra los ojos, respira profundo y escucha esta canción.

Ahora vamos a practicar algunas posiciones, empezaremos por saludar al sol.

Después aprenderemos algunas posiciones que nos enseñarán estos simpáticos animales.

MÚSICA TRADICIONAL DEL MUNDO

Hoy hablaremos de la música tradicional de los diferentes continentes.

EUROPA
La música tradicional europea es rica y variada, pero apenas se conserva viva ya que la música moderna tiene más difusión.
Encontramos estilos muy variados: rondallas, canciones de trabajo, melodías de desengaños amorosos, canciones de fiesta...  

 Italia: canción protesta

  España, Aragón

AMÉRICA
América es un continente que tiene cuatro zonas muy diferenciadas, con música muy diversa dependiendo de los pueblos que poblaban la zona, de los invasores europeos y de la recepción de los esclavos de África.

Los Caribes: Calipso

Bolivia

Brasil

ASIA
Es un continente muy extenso con culturas, religiones, comidas y músicas muy diversas.

China

 India

África

África es un gran continente con músicas muy diferenciadas y muy ricas en ritmos. Hay muchos tipos de instrumentos de percusión construidos con maderas y otros con membranas, con la piel de animales tensada.

Mali

 Senegal

Madagascar

OCEANÍA

Es un continente muy esparcido. Está la música de Australia con su instrumento característico: el didjeridú. En el resto de islas son muy dulces y amables.

 Australia

 Canto maorí

ACTIVIDAD

1. Realiza el siguiente test. Para ello escucha las canciones de los vídeos y trata de adivinar de dónde provienen.  

MATICES DE INTENSIDAD

La semana pasada estuvimos hablando de las cualidades del sonido.
Esta semana trataremos más a fondo una de esas cualidades: la intensidad.

Ahora que ya has recordado en qué consiste la intensidad, observa esta fotografía.

Como ves, la intensidad puede cambiar gradualmente de un sonido fuerte (forte) a un sonido suave (piano). 
En esos casos en los que la intensidad no cambia de repente sino que lo hace poco a poco se utilizan los reguladores musicales: crecendo o diminuendo. 
Escucha ahora esta canción y observa cómo cambia la intensidad.

Ahora recordemos los matices de intensidad más comunes:

Escucha esta obra, ¿te das cuenta de los cambios de intensidad? 

ACTIVIDAD 
1. Realiza estas fichas interactivas:

• ficha interactiva 1
• ficha interactiva 2 

FLAMENCO

Hoy hablaremos de un género musical que es considerado Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, ¿se te ocurre qué puede ser?

Lee el siguiente recuadro sobre la historia del flamenco:

Veamos ahora alguna de las partes más importantes del flamenco:

El cante

El toque

El baile

ACTIVIDAD
1. Completa este texto sobre uno de los instrumentos más famosos del flamenco:

2. Investiga:

• ¿Qué son los palos del flamenco?
• Elige un palo del flamenco y escribe 5 características del mismo.
• ¿Quiénes fueron Camarón de la Isla y Paco de Lucía?
• ¿Qué es el flamenco-fusión?  

3. ¿Te gusta el flamenco? ¿Por qué?

LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

¿Sabías que los instrumentos de organizan en familias diferentes? Escucha este vídeo donde te lo explican.

Ahora vamos a repasar las figuras musicales, ¿recuerdas? La negra, la blanca, la corchea... y sus silencios, ¡claro! Después hablaremos de los instrumentos de cuerda, viento y percusión y veremos algunos ejemplos.

ACTIVIDADES 
1. Realiza estas fichas interactivas:

• ficha interactiva 1
• ficha interactiva 2 

2. Practica ahora con estas actividades interactivas (voluntario).

CUENTOS MUY MUSICALES

La música nos cuenta, a veces, historias. Solo tenemos que cerrar los ojos, escuchar y dejar volar nuestra imaginación.
Hoy hablaremos de los cuentos musicales:

 

¿Quieres conocer uno de los cuentos musicales más famosos? Presta mucha atención al siguiente vídeo.

Mientras escuchabas el cuento, la música que sonaba estaba escrita por Tchaikovsky, un músico ruso. 
Esta música y la historia del cuento se bailan y representan con el ballet. 

El hada de azúcar:

La danza rusa:

La danza china:

ACTIVIDADES
1. Practica estos ritmos al compás de la Marcha del Cascanueces. Fíjate bien en los dibujos.

 

LA INTENSIDAD

Hoy hablaremos de la intensidad musical, ¿te suena?
Fíjate en la imagen, te dará alguna pista. 

La intensidad es una de las cualidades del sonido. Para conocerla mejor escucha el siguiente vídeo. Seguro que te quedará mucho más claro después de verlo.

En las partituras, para saber cómo debemos tocar o cantar una obra, existen unos símbolos que se colocan debajo del pentagrama y que nos lo indican. Los símbolos más comunes son estos:

ACTIVIDAD
1. Realiza la siguiente la siguiente ficha interactiva. 

MÚSICAS DEL MUNDO

¿Qué es la música tradicional?
La música tradicional o folclórica es la música propia de cada país o zona geográfica.

 Irlanda

¿Como es la música tradicional?

• Es una música del pueblo y para el pueblo. Es sencilla y suele tener melodías muy pegadizas y repetitivas que se tocan con pocos instrumentos. 
• Es una música de tradicion oral que se ha ido pasando de generación en generación. Normalmente el autor es anónimo. 

  

Voladores de Papantla: México

  

¿Cuándo se toca la música tradicional?

• Antes era la única que se escuchaba en cada territorio.
• Ahora, con la globalización, la música folclórica se toca en fiestas populares y en conciertos especializados en todo el mundo.
• Hay países que, por su evolución, no han sido tan contaminados por la música moderna occidental y aún conservan viva la música tradicional y formando parte de sus vidas: en bodas, pasacalles...

 Dabke árabe

¿Quién toca música tradicional?

• Tocan música tradicional músicos aficionados o intérpretes especializados que son de la tierra.
• En muy pocos lugares de todo el mundo hay entidades sociales y culturales que tienen un gurpo musical que toca y baila música del país o de la zona.
• También hay compositores que utilizan melodías o ritmos típicos de la música tradicional para componer obras origianles. Se inspiran en la música popular. 

 Versión punk-rock de la canción tradicional irlandesa "Drunken Sailor"

¿Para qué se toca música tradicional?

• Para que no se olvide y se pierda, dado que es un patrimonio histórico que se ha transmitido durante siglos de generación en generación.
• Para divertirse y tocarla en fiestas y rituales.

ACTIVIDAD
1. Elabora una ficha de un tipo de música tradicional o folclórica de fuera de España en la que indiques estos elementos:

• ¿Qué nombre recibe esta música?
• ¿De dónde proviene?
• ¿Se sabe su origen temporal? 
• ¿Se baila? ¿Cómo?
• ¿Qué instrumentos musicales intervienen? 
• ¿Cuándo se toca?

EL APARATO AUDITIVO

¿Sabes cómo funciona tu oído?
Escucha el siguiente vídeo para descubrirlo.

Como ves el oído tiene diferentes partes que trabajan en conjunto para que podamos escuchar. Estas partes transforman las ondas sonoras en impulsos que llegan al cerebro:

En nuestro día a día podemos llegar a escuchar infinidad de cosas diferentes y somos capaces de distinguir unas de otras. El conjunto de sonidos que hay en un lugar componen su paisaje sonoro. Veamos ahora algunos ejemplos de paisajes sonoros:

Pero, ¿qué ocurre cuando en el paisaje sonoro hay exceso de ruido? 

 
 ACTIVIDAD
1. Realiza el siguiente test sobre lo que has aprendido.

SILENCIO, MÚSICA Y RUIDO

Hoy vamos a escuchar un cuento muy musical que nos cuenta la historia del silencio.

¿Qué cosas se hacen en silencio y cuáles no?

ACTIVIDAD
1. ¿Cuándo hay sonido y cuándo hay silencio? 

2. Realiza la siguiente ficha interactiva. Cuando la termines aprieta a finish!! (no olvides escribir tu nombre, apellidos y curso) y envíala  a mi correo: laura.camsal@educa.jcyl.es siguiendo el ejemplo de la foto.

EL CORO

El otro día hablamos sobre los distintos tipos de voces dependiendo de su tesitura y color. Hoy hablaremos de cómo se organizan cuando cantan en conjunto, es decir, cuando forman un coro.

Un coro o coral es una agrupación de personas que cantan en conjuntamente. Hay coros profesionales o coros amateurs. Pueden cantar de dos maneras: 

1. Solos (a cappella)

2. Con acompañamiento instrumental.

Observa ahora la distribución de los coros en cada caso:

El conjunto coral formado por niños y/o niñas forman un coro de voces blancas, es decir, voces que aún no se han definido claramente como masculinas o femeninas.

ACTIVIDAD
1. Escucha los siguientes vídeos e identifica en qué casos el coro canta a capella.

   

2. Investiga sobre el Gospel y escribe 5 líneas sobre este estilo musical hablando de sus características más importantes, orígenes, contenido musical, etc. ¿Cuál de los vídeos que escuchaste anteriormente forman parte del Gospel?

LAS TESITURAS DE LAS VOCES HUMANAS

Las voces humanas se clasifican por su color y, sobre todo, por su tesitura.

Veamos ahora unos ejemplos de los distintos tipos de voces tanto masculinas como femeninas y blancas.

Como hemos visto en el vídeo las voces blancas son las voces infantiles que todavía no se han diferenciado entre voces de hombre y voces de mujer. 

También tenemos que tener en cuenta que los y las cantantes pueden actuar solos (como solistas) o en grupo formando un coro.

ACTIVIDAD
1. Realiza el siguiente test sobre las voces.

PAISAJE SONORO

Hoy hablaremos del paisaje sonoro, ¿sabes lo que es?

Como hemos visto en el vídeo hay muchos paisajes sonoros diferentes:

Veamos algunos ejemplos de distintos paisajes sonoros:

ACTIVIDAD
1. Imagina que estás en la escuela, ¿qué sonidos pueden formar parte del paisaje sonoro de la escuela? Escribe 5 sonidos diferentes (Por ejemplo: el timbre para salir al recreo).
2. Escucha a tu alrededor, ¿qué sonidos estas escuchando ahora? ¿De qué paisaje sonoro forman parte? (Ejemplo: la radio - paisaje sonoro: mi casa).   

MI VOZ ES ASÍ

Hoy vamos a aprender los distintos tipos de voces, ¿estás preparado/a? Empezaremos por cantar y bailar esta canción con mucho ritmo.

Como has escuchado, en la canción las voces son voces de mujer o también llamadas voces femeninas.
Hay otras canciones que son cantadas por voces masculinas, es decir, voces de hombre. Escucha esta canción para ver la diferencia.
 

También existen las voces infantiles. Estas voces son las voces de los niños y las niñas.

Como hemos aprendido hoy hay tres tipos de voces:

ACTIVIDAD
1. Fíjate bien en la siguiente imagen y decide qué tipo de voz o voces hay en cada viñeta.

COMPOSICIONES MUSICALES

La composición musical es el arte de crear una obra o pieza musical. Cada una de estas piezas musicales tienen una estructura diferente y están pensadas para uno o varios intrumentos.

Existen muchos tipos diferentes de composiciones musicales. Veamos ahora algunas de ellas:

La pieza musical que escuchamos anteriormente forma parte (3º movimiento) de la Sonata Claro de Luna de Beethoven. Como todas las sonatas está compuesta para uno/dos instrumentos y, en el caso de esta sonata concreta, tiene 3 movimientos ("partes"). Aquí tienes la obra completa por si la quieres escuchar:

Veamos ahora un resumen de la Sinfonía No. 40 de Mozart. En este caso, esta sinfonía tiene 4 movimientos y, como ves, está pensada para una orquesta sinfónica.

¿Conoces este instrumento? Veamos ahora un fragmento de un Concierto de Sitar (No. 2).

ACTIVIDAD
1. Escucha el siguiente fragmento de la sinfonía más famosa de Beethoven, la Sinfonía No. 5 y contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el nombre completo de esta sinfonía?
• ¿Cuándo fue compuesta?
• ¿Cuántos movimientos tiene?
• Este fragmento, ¿a qué movimiento pertenece?
• ¿Qué instrumentos o conjunto de instrumentos intervienen en la obra?